天生不识字的大脑怎样被阅读训练

人工智能时代如何构建我们的阅读“大模型”（全民阅读特别报道）

习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径”。文化的繁盛，离不开阅读带来的精神滋养。

书香是一种氛围。“全民阅读”连续13年被写入《政府工作报告》，“推进书香社会建设”被写入“十五五”规划纲要，《全民阅读促进条例》今年2月1日起正式施行，我们迎来了首个全国“全民阅读活动周”。

数字化时代，社会节奏快，静下心来、耐着性子坐着读本书不容易。今天，AI（人工智能）以其即时、海量、交互的特性，极大地拓宽了人们获取信息的广度。从“一书在手”到“一屏万卷”，人工智能时代的阅读有哪些新变化？为了守住我们的内核和素养，该如何更好地将数字阅读和传统阅读结合起来？本期特别报道，我们邀请教师、作家、学者、博主等，共同探讨“人工智能时代，如何构建我们的阅读‘大模型’”，期待全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

天生不识字的大脑怎样被阅读训练

王翩然

我们总以为阅读是再自然不过的事，仿佛大脑天生就具备识字能力。实则不然，能够阅读的大脑是后天训练的产物。

当你阅读以上这段文字时，大脑深处有一片区域正在为识别文字而忙碌。这个区域位于大脑左半球枕颞叶深处，被科学家称为视觉词形区，负责将笔画的组合快速识别为文字，再传递给邻近的颞叶语言区，映射为语音。

没错，虽然你在默读这段文字，但大脑里却有声音。你可能还记得自己学习识字时，需要指着文字出声朗读的经历。那是对我们做阅读训练很有帮助的一种技巧。哪怕已成为成熟的阅读者，大脑仍保留着初学时提取读音信息的技能。

这是因为，文字的出现对于我们人类的大脑演化来说，还是太短了。人类创造文字不过数千年，基因来不及为此专门演化出一套识别和理解装置。大脑便采用了一种神经元再利用的策略，借用原有的视觉回路，训练出一套阅读技能。

随着阅读量的增加，大脑认知能力随之增强，思维也变得高效。熟练的阅读者，大脑内部运行着一套高度自动化的加工模式。阅读能力越强，大脑左侧的视觉词形区激活程度越强烈。研究者测试不同年龄段儿童发现，该区域的活跃程度与阅读能力联系更为紧密，远胜年龄增长带来的自然成熟。识字者与文盲的对照研究也显示，受过教育的大脑明显占据了更多左半球资源。这些证据指向同一个结论：阅读不是随着长大自然就会的技能，而需要专门的训练。

如今，AI以前所未有的速度渗透生活，算法替我们总结文本、提炼信息。在未来，人们能否无须长期积累，便可倚仗AI，“无痛”拥有成熟的阅读技巧？

脑科学的研究告诉我们，大脑的神经可塑性遵循“用进废退”的规律。AI确实能帮助我们快速提炼信息，但大脑还能否获得自行完成这些任务同等强度的训练？虽然暂时缺乏AI辅助阅读的脑科学直接证据，但麻省理工学院一项对54名受试者为期4个月的对照实验发现，依赖生成式人工智能完成写作任务的人群，脑区神经连接强度明显减弱，显著低于自主思考和使用传统搜索引擎的两个对照组，且难以复述自己刚写下的内容。这一发现虽源于写作场景，却也警示我们，过度依赖AI带来的捷径可能削弱大脑加工文本的能力。

未来已来，但阅读的本质未变。当我们手握智能工具，更要守住思维的所有权。因为，真正的阅读，永远发生在自己的大脑深处。

（作者为北京大学信息管理系助理教授、研究员，本文系国家社会科学基金一般项目“数智时代3—12岁儿童信息素养整体性构建与图书馆培育机制研究”的阶段性成果）